Les pays francophones et la Guadeloupe

La superficie (areal) de la France


Visionnez ce petit bout (stykke) d’un documentaire sur l’outre-mer (de oversøiske områder) de la France. 

 

Tip: Hvis du har et par høretelefoner, så tag dem på.

Une histoire de l'outremer

Repondez aux questions suivantes :

  1. L’outre-mer fait ......................... fois la superficie (areal) de la France.
  2. Sur combien d’océans s’étale (strækker sig) la France ?
  3. Quel est l’avantage (fordel) pour la France de cet outre-mer, selon le documentaire ?

 

« La Guadeloupe, mon visage »


Trouvez, par Facebook, le projet de photo qui s’appelle « La Guadeloupe, mon visage ».

  1. Par deux, choisissez deux portraits. Cliquez sur les deux images pour voir les prénoms (fornavne) et quelques mots clés sur les personnes.
  2. Inventez un dialogue entre ces deux personnes. Vous décidez vous-mêmes comment finit la conversation. Incluez trois ou plusieurs des mots suivants dans votre dialogue  :
     

travail (m) – ville (f) – France (f) métropolitaineîle (f) – connaître (u) – faire (u) – image (f) - histoire (f) -  esclave (m) – outre-mer (m)

 

Quel temps fait-il ?


Allez sur le site de la météo (vejrudsigt) de la Guadeloupe : www.meteo.gp

  1. Choisissez la Guadeloupe (le département) et une ville en Guadeloupe.
  2. Quel temps fait-il aujourd’hui ?
  3. Parlez du temps et des températures de la semaine en utilisant le futur proche, par exemple : Lundi matin, il va faire... dégrés.

La nuit, il va faire...

Il y a des averses (byger) mais plus tard...

Il va faire beau, donc je vais aller...

 

Survolez (flyv hen over) la Guadeloupe


Allez visionner ce petit film sur « Les îles du ciel » : www.youtube.com/watch?v=oqXuTAyzPbU

La compagnie « Les îles du ciel » propose des vols sur la Guadeloupe en hydravion, c’est-à-dire un avion qui peut se poser sur (lande på) et décoller de (lette fra) l’eau.

 

Repondez à ces questions :

  1. Qui parle dans le petit film ?
  2. Quel est le genre du film ?
  3. Combien d’élèves y a-t-il dans l’école de pilotage ?
  4. Allez sur le site de la compagnie http://ulm-guadeloupe.com  et trouvez le prix d’un tour touristique que vous aimeriez faire.

 

« Laisse parler les gens ! » - un clip sur la vie en Guadeloupe


  1. Visionnez ce hit pop de la chanteuse Jocelyne Labylle, née en Guadeloupe : www.youtube.com/watch?v=0G02YNxLk7g
  2. Quelle est, à votre avis, l’image donnée par ce clip (musikvideo) de la vie en Guadeloupe ?
  3. Cherchez les paroles de la chanson (allez sur Google et tapez ‘Laisse parler les gens + paroles’). Incluez des mots et / ou phrases des paroles dans votre interprétation ; dites par exemple :

 

La chanteuse veut dire que...

Le message de la chanson est que...

Le plus important dans les paroles, c’est que...

Je crois qu’il faut ...

Je suis d’accord / Je (ne) suis pas d’accord avec le message du clip...

On a l’impression que...

 

 

En savoir plus sur la Guadeloupe : « Ma Guadeloupe, c’est... »


  1. À deux, visitez le site www.maguadeloupe.ca/ (un site canadien).
  2. Dans le menu « Ma Guadeloupe, c’est... », choisissez chacun entre vous un (vælg hver især ét af) des sujets suivants dans le menu :

  • ‘la mer’
  • ‘les saveurs’
  • ‘l’aventure’
  • ‘la nature’ ou
  • ‘la culture’

 

  1. Prenez des notes sur ce sujet, et regardez aussi une des vidéos sur ce sujet.
  2. Préparez-vous à parler une à deux minutes sur votre sujet au partenaire (makker).
  3. Puis, à deux, présentez à un autre couple de la classe.



Un clip de musique

 

Un jeune Guadeloupéen, Kevin Noël a passé un an en ’road trip’ en Guadeloupe. Il est parti avec seulement un euro en poche (på lommen) ! Après cette expérience, il a fait une chanson et un clip de musique (musikvideo) sur son ’road trip’.


  1. Trouvez la chanson “Partir” de Kev’n (sur YouTube, par exemple). Visionnez le clip.
  2. Racontez ce qu’il se passe pendant ce voyage de Kevin. Vous pouvez utiliser ces débuts de phrases :

Kevin a rencontré … Il parle avec … Il a aussi vu … On voit que cet homme / cette femme travaille avec / dans … Kevin est dans un endroit (sted) qui … Il a l’air … Il profite de (nyder) … Une personne lui donne … Il mange … Il voit … Il mange aussi … Je pense qu’il aime …